Воспитывать не равно переделывать , психологически здоровый ребенок не ведет себя диструктивно . Это способ прикрыть родительское фиаско и не стараться понять почему ребенок так себя ведет . Ходить в секцию потому , что оплатили за год вперед это не формирование ответственности , а формирование мазохистического характера . Это ответственность родителя не взваливать серьезные решения на ребенка .
Наказывая , что в первую очередь вы формируете ? Пассивность , послушание , не возможность совершать ошибки , а значит и набираться нужного опыта .
Поставить в угол , наорать это часто не осознаваяемая злость , усталость , бессилие , тревога , страх , несчастьность , неспособность понять , ведь ребенок пытается , что то донести своим поведением .
В наказании много посланий : ты не такой , ты не послушный, мы тебя не любим , тебя нужно исправить , ты нам не подходишь . И из сценария развития , ребенок жертва ,агрессор , в тревоге все контролирующий и себя самого .
Есть желание проучить раз и навсегда чтоб запомнил , но если он понял , то и так запомнит , а если нет воспримет как несправедливость , либо повторит в другой форме ( злость от наказаний никуда не девается ) или будет боятся случайного повторения . Если виноват то помогите справиться с ущербом , если не может, не готов , то ваша задача его остановить или разобраться с тем почему он вас не слышит . Наказание рождает только страх , боль и желание отомстить .

Воспитание это не про то, как сделать ребёнка удобным для взрослых. Это про то, как помочь ему постепенно научиться понимать себя, свои чувства, свои поступки и их последствия.

Ребёнку нужен не взрослый, который всегда прав и всегда наказывает, а взрослый, который способен выдержать его сложные чувства, поставить границу и остаться рядом. Потому что наша задача не сломать сопротивление ребёнка, а помочь ему вырасти человеком, который может выбирать, ошибаться, нести ответственность и при этом не терять уважения к себе.