При изучении интегративных тенденций в современной психотерапии и психологическом консультировании, важными оказываются профессиональная эрудиция и общий уровень знаний специалиста. Умение концептуализировать и формулировать клинический случай с позиции интеграции всего имеющегося материала случая лежит в основе успешной практики и внутренней уверенности специалиста. Данное умение можно развить. Вот этим и займемся.

Это практический интегрирующий курс, в котором находят реальное воплощение знания и умения, почерпнутые специалистами (студентами) в других курсах психотерапевтической направленности .

Встречаемся онлайн в zoom в феврале 2023 по вторникам 14, 21, 28 февраля и 7 марта в 18.00 мск. Между вебинарам используем материалы в доступе: тексты, слайды, видеоролики и промежуточный и итоговый тест оценки знаний по окончанию курса.

Продолжительность обучения: 1 месяц, доступ к материалам сохраняется не менее 6 месяцев.

4 встречи онлайн по 4 ак.ч. + доступ к видео и записям вебинаров + тексты лекций в 4 модулях, слайды презентаций. Каждый обучающийся получает также доступ к файлам рекомендуемой литературы и доступ к библиотеке ibooks.ru

Длительность каждой встречи: 3 ч. астрономических (4 ак.ч.)
Материалы открываются понедельно.

После прохождения итоговой аттестации выдается документ на 42 акад. часа и предоставляется доступ к материалам не менее, чем на 6 мес.

Полная учебная программа представлена в приложении (файл) и доступна по ссылке

Программа:

Модуль 1. Принципы построения интегративных моделей
Основные понятия и определения интегративной тенденции в оказании психологической помощи. Принципы построения интегративных подходов. Биопсихосоциальная модель. Концепция целостного подхода и самоорганизации. Холономный подход и др. Предмет интегративной психотерапии.

Вебинар 1. Интегративные тенденции в оказании психологической помощи. Стремление к интеграции как выход из сложностей практической работы специалиста психологической сферы.

Модуль 2. Проблема помогающих отношений. Интегративные компетенции специалистов.
Стыд клиента и эмпатическая связь. Безусловное принятие, позитивное отношение к клиенту. Конгруэнтность, самораскрытие и обратная связь. Избирательность, следование за клиентом и молчание. Молчание, созданное консультантом. Развитие внимания и присутствия рядом с клиентом.

Вебинар 2. Проблема помогающих отношений и диагностики. Формулирование случая: значение для практики.

Модуль 3. Проблема диагноза и психодиагностика в консультировании   
Проблема постановки диагноза.  Краткая информация о принципах классификации расстройств. Цели психодиагностики, типы психодиагностики, сообщение результатов клиенту. Формулирование случая.

Вебинар 3. Проблема выбора подхода. Роль консультанта в оценке проблем клиента.

Модуль 4. Проблема выбора психотерапевтического подхода. Использование интегративных терапевтических стратегий и интервенций с разной психологической проблематикой
Выбор стратегии терапии в соответствии с предъявляемыми проблемами. Интеграция. Аффективные, поведенческие, когнитивные, языковые, системные и культуральные стратегии терапии и соответствие предъявляемым проблемам.

Вебинар 4. Проблема выбора подхода. Интегративные стратегии и интервенции. Супервизия.

Ведущая: Ершова Светлана - канд. псих. наук, частно практикующий психолог-психотерапевт интегративного направления, доцент кафедры психотерапии ВЕИП, доцент кафедры психологии и педагогики ФПО СПбГМУ им. Павлова, учредитель edunote.ru, соучредитель Ассоциации перинатальных специалистов, преподаватель ООО "Профессиональная интеграция"

Категория обучающихся:
*студенты старших курсов психологических факультетов;
*специалисты– психологи различных модальностей.

Обучение осуществляется с помощью образовательной платформы edunote.ru Регистрируясь, вы переходите по ссылке и оставляете заявку. 14 февраля 2023 открывается доступ к материалам курса для участников группы. Куратор с Вами свяжется и будет поддерживать все время обучения.

Полная учебная программа "Интегративный подход в психотерапии и консультировании

Приказ генерального директора ООО "Про-ИН" о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ